รวมเกมและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ (ตอนที่ 1)

สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้
  กระดานดำและชอล์ก

หมายเหตุ : ถ้าใช้กระดานแม่เหล็ก , บัตรตัวอักษรภาษาอังกฤษ , กระดานเรียงคำศัพท์  จะทำให้ดูมีสีสันและน่าสนใจมากขึ้น


ขั้นตอน
1. เขียนคำว่า  an  ลงบนกระดานดำ  ให้นักเรียนสะกด  อ่าน  แปล

2. แบ่งฝ่ายเป็นชายและหญิง  กำหนดคะแนนดังนี้  คนผู้ชาย 3 คะแนน , กระทะ 5 คะแนน , วางแผน 4 คะแนน , พัดลม 2 คะแนน , รถตู้ 6 คะแนน ฯลฯ

โดยมีกติกาอยู่ว่า  ให้ออกมาเติมตัวอักษรข้างหน้าคำว่า  an  แล้วได้คำที่มีความหมาย  ผลัดกันคนละ 1  คำ  เช่น  ฝ่ายชายเติมตัว p กลายเป็น pan แปลว่า กระทะ (ได้ 5 คะแนน) ฝ่ายหญิงเติมตัว m กลายเป็น man แปลว่า คนผู้ชาย (ได้ 3 คะแนน) เป็นต้น  อาจจะเติมมากกว่า 1 ตัวอักษรก็ได้  เช่น  เติม  pl กลายเป็นคำว่า plan แปลว่า  วางแผน  (ได้ 4 คะแนน) สลับกันเล่น  ถ้าฝ่ายใดเติมถูกต้องจะได้คะแนนตามที่กำหนดจนกว่าจะมีฝ่ายใดเติมไม่ได้หรือจนแต้ม  ถ้าเติมผิดก็ไม่ได้คะแนนเช่นกัน (อาจให้นักเรียนเปิดดิกฯได้เมื่อไม่มีฝ่ายใดเติมได้ถูกต้อง)

3. เฉลย  Word  Family “an”  มีคำว่า  ban   can   fan   Japan   man   pan   plan   ran   scan   tan   than    van

4. คำ / อักษรที่ใช้ในการเล่นคำอื่น เช่น  at , all , ail , eat , ell , ice , ink , it , ill , ight , ain  ฯลฯ

5. จากนั้นอาจจะให้นักเรียนคิด / ค้นหาคำในลักษณะแบบเดียวกันนี้ลงในกระดาษในเวลาที่กำหนด  แข่งกันว่าใครได้มากที่สุดก็ได้

อุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้
1.  เครื่องแบ่งลูกปิงปอง
2.  ตะกร้า 2 ใบ
3.  ลูกปิงปองจำนวน 6 ลูกที่เขียนตัวอักษร  W  H  A  T  E  R  

ขั้นตอน
1.  ครูนำเครื่องแบ่งลูกปิงปองออกมาวางไว้หน้าชั้นเรียน  อธิบายถึงลักษณะรูปร่าง  แล้วทดลองหยอดลูกปิงปองลงในท่อตรงกลาง  ให้นักเรียนสังเกตดูว่าลูกปิงปองออกมาทางท่อด้านไหน  (มีโอกาสออกได้เท่าๆ กันทั้งสองข้าง)

2.  ครูชี้แจงกติกาการเล่นให้นักเรียนฟัง  โดยมีอยู่ว่า  จะแบ่งฝ่ายออกเป็น 2 ฝ่ายชาย-หญิง  แล้วให้แต่ละฝ่ายส่งตัวแทนออกมาหยอดลูกปิงปองทั้ง 6 ลูกลงในท่อตรงกลาง แต่ละลูกเขียนตัวอักษร  W H A T E R  เอาไว้

3.  เมื่อตัวแทนแต่ละฝ่ายส่งตัวแทนมาทีละ 1 คนแล้วหยอดตรงท่อกลาง  นักเรียนทุกคนคอยสังเกตดูว่าลูกปิงปองที่ออกมาแต่ละข้างมีจำนวนข้างละกี่ลูกและตัวอักษรอะไรบ้าง (ตรงปลายท่อแต่ละข้างใช้ตะกร้ารองรับ)  ผู้ที่หยอดแล้วทำให้ลูกปิงปองที่ออกมาในแต่ละข้าง สามารถประสมเป็นคำศัพท์ได้จะได้คำละ 1 คะแนน  ตัวอย่างเช่น

   -  นักเรียน ก  หยอดแล้วออกมาดังนี้
  ข้างที่ 1 มีลูกปิงปองตัวอักษร T E W นำมาประสมเป็นคำได้ว่า  WET  แปลว่า  เปียก
  ข้างที่ 2 มีลูกปิงปองตัวอักษร A R H ไม่สามารถนำมาประสมเป็นคำศัพท์ได้
  ดังนั้นนักเรียน ก ได้ 1 คำ  1 คะแนน

  -  นักเรียน ข  หยอดแล้วออกมาดังนี้
  ข้างที่ 1 มีลูกปิงปองตัวอักษร R A W นำมาประสมเป็นคำได้ว่า  WAR  แปลว่า  สงคราม
  ข้างที่ 2 มีลูกปิงปองตัวอักษร T E H นำมาประสมเป็นคำได้ว่า  THE (article)
  ดังนั้นนักเรียน ข ได้ 2 คำ  2 คะแนน

 -  นักเรียน ค  หยอดแล้วออกมาดังนี้
  ข้างที่ 1 มีลูกปิงปองตัวอักษร T W ไม่สามารถนำมาประสมเป็นคำศัพท์ได้
  ข้างที่ 2 มีลูกปิงปองตัวอักษร R A E H นำมาประสมเป็นคำได้ว่า  HEAR แปลว่า  ได้ยิน
  ดังนั้นนักเรียน ค  ได้ 1 คำ  1 คะแนน

  -  นักเรียน ง  หยอดแล้วออกมาดังนี้
  ข้างที่ 1 มีลูกปิงปองตัวอักษร T W R ไม่สามารถนำมาประสมเป็นคำศัพท์ได้
  ข้างที่ 2 มีลูกปิงปองตัวอักษร A E H ไม่สามารถนำมาประสมเป็นคำศัพท์ได้
  ดังนั้นนักเรียน ง  ได้ 0 คำ  0 คะแนน

4.  ผลัดกันหยอดไปเรื่อยๆ ฝ่ายที่ชนะคือ  ฝ่ายที่ได้คะแนนรวมมากกว่า

5.  ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงคำต่างๆ ที่สามารถเกิดขึ้นได้จากเกมนี้

6.  นักเรียนทำใบงานเรื่อง  six letters

ต้องการดาวน์โหลดใบงานคลิกลิงค์ข้างล่างจ้ะ
http://www.mediafire.com/?9r6ek7lv7gkaoer

อุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้
    1. กระดานดำ
    2. ชอล์ก

ขั้นตอน
1. ครูเขียนบนกระดานโดยกำหนดค่าของอักษรแต่ละตัวดังต่อไปนี้
a=1   b=4   c=3   d=2   e=1  f=4   g=2   h=4   i=1   j=8   k=5   l=1  m=3   n=1   o=1   p=3  q=10   r=1   s=1  t=1   u=1   v=4   w=4   x=8   y=4   z=10

2. ขั้นอุ่นเครื่อง  ครูพูดคำขึ้นมา  1 คำ เช่น  book  ให้นักเรียนหาค่าของคำๆ นี้ซึ่งเท่ากับ 3+1+1+5=10  หลังจากนั้นยกคำขึ้นมาอีก 3-4 คำทำในลักษณะเดียวกันนี้  เช่น hen มีค่า 4+1+1=6  , milk  มีค่า 3+1+1+5=10

3. ครูกำหนดตัวเลขมาจำนวนหนึ่งไม่ควรมากหรือน้อยเกินไป  เช่น 9 แล้วให้นักเรียนคิดคำที่มีค่ารวมกันแล้วได้เท่ากับ 9 ให้ได้ 1 คำ หรืออาจจะแบ่งฝ่ายออกเป็นชาย-หญิงแล้วแข่งกันคิดก็ได้  คำตอบคือ  way (ทาง)  king (พระราชา)  ox (วัวตัวผู้) เป็นต้น  หรือถ้าครูกำหนดตัวเลข 5 คำตอบคือ door (ประตู) man (คนผู้ชาย) dog (สุนัข)  

4. ดำเนินกิจกรรมไปในแบบเดิม  โดยกำหนดตัวเลขขึ้นมาใหม่แล้วดูว่าใครคิดคำตอบได้รวดเร็วที่สุด

หมายเหตุ : ครูควรมีคำตอบอยู่ในใจแล้วและถ้านักเรียนคิดไม่ออกควรบอกใบ้กับนักเรียนเกี่ยวกับคำๆนั้น

อุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้
    1.  กระดานดำ
    2.  ชอล์ก

ขั้นตอน
1.  ครูเขียนคำบนกระดานดังนี้
.............. zebra  ,  ............... bird  , ............... frog  , ................. duck
(หมายเหตุ : กำหนดได้เองตามความเหมาะสม)

2.  ครูกำหนดจำนวนรวมของขามาให้  จากนั้นครูให้นักเรียนออกมาเติมจำนวนของสัตว์แต่ละชนิดทีละคน  ถ้ามีมากกว่า 1 ตัวต้องเติม s หลังคำนั้นๆ ด้วย

3.  ตัวอย่างเช่น  ครูกำหนด 26 ขา (จำนวนต้องเป็นเลขคู่เท่านั้น) นักเรียนอาจจะออกมาเติมจำนวนได้ดังนี้
two zebras (8 ขา) ,  four birds (8 ขา) , a frog (4 ขา) , three ducks (6 ขา)  รวมทั้งหมด 26 ขา  

ซึ่งคำตอบที่ได้อาจจะมีหลายแบบเพราะเป็นคำถามปลายเปิด  กิจกรรมนี้ครูซึ่งเป็นผู้ดำเนินรายการจะต้องคอยนับร่วมกับนักเรียนว่าตอนนี้ได้ทั้งหมดกี่ขาแล้วเพื่อให้นักเรียนสามารถคิดหาจำนวนที่เติมแล้วทำให้มีจำนวนขาลงตัวพอดีกับที่กำหนดไว้ในตอนแรก  โดยครูสามารถปรับเปลี่ยนหรือดัดแปลงได้ตามความเหมาะสม

สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้
    1. ลูกเต๋าที่แต่ละด้านมีตัว A E I O U อยู่ที่เหลือ 1 ด้านเขียนว่า free  แปลว่าใช้ตัวใดตัวหนึ่งเติมก็ได้
    2. กระดานดำ
    3. ชอล์ก

ขั้นตอน
1. ครูเขียนโจทย์บนกระดานดังนี้
sw_m      c_t       s_ll
j_mp      b_y       s_ng
wr_te      dre_m       r_ad
sl_ep      l_sten      k_ck
w_lk       p_ll        r_n
p_sh      r_de      e_t
dr_ve      dr_w
หมายเหตุ : คำที่นำมาเล่นควรอยู่ในหมวดหมู่เดียวกันประมาณ 20 คำในแต่ละรอบ

2. นักเรียนออกมาทอยลูกเต๋าทีละ 1 คน ว่าได้ตัวอะไร  เช่น  ถ้าทอยได้ตัว A ก็ให้เขียนตัว A เติมลงไปในช่องว่างเพื่อให้ได้คำที่ถูกต้อง  นักเรียนอาจจะเติมลงไปในคำว่า r_ed  เติมแล้วได้ว่า read  (อ่าน) แล้วถามความหมายจากนักเรียนคนที่มาเติม  หรือถ้าทอยได้ตัว U ก็ให้เขียนตัว U เติมลงไปอาจจะเป็นคำว่า r_n ให้ได้ว่า run (วิ่ง) แล้วถามคำแปลจากนักเรียนที่ออกมาเติม  อาจจะแบ่งฝ่ายชาย-หญิงแล้วผลัดกันทอย-เติมจนครบทุกคำหรือไม่สามารถเติมได้  ถ้านักเรียนทอยได้ด้าน free สามารถเลือกเติมคำใดก็ได้

3. หลังเติมเสร็จให้นับแล้วรวมคะแนนว่าฝ่ายใดเติมได้ถูกต้องมากกว่ากันก็จะเป็นผู้ชนะในกิจกรรมนี้